World · Malaysia Bureau
Pakar soal bergantung pada ranking pendidikan antarabangsa untuk ukur kejayaan
Kalangan pendidik mempersoalkan kebergantungan sistem pendidikan pada metrik antarabangsa seperti PISA, dengan menekankan bahawa pendidikan seharusnya fokus pada pembangunan holistik pelajar dan bukannya pencapaian skor semata-mata.
LSN Malaysia ·
Perbincangan mengenai keefektifan penggunaan ujian antarabangsa sebagai penanda aras kejayaan pendidikan semakin mendapat perhatian di rantau Asia Tenggara.
Para ahli pendidikan berpendapat bahawa terlalu menumpukan perhatian kepada pencapaian dalam ujian standardisasi antarabangsa seperti PISA memesongkan objektif sebenar sistem pendidikan. Mereka berhujah bahawa pendekatan ini mengabaikan aspek penting seperti pembangunan kemahiran sosial, kreativiti, dan nilai-nilai murni pelajar.
Kekhawatiran ini berkembang apabila sejumlah negara terus memperbuat usaha bagi meningkatkan kedudukan dalam ranking antarabangsa, sering kali dengan mengorbankan kurikulum yang lebih luas dan berkelanjutan. Kritik tersebut menunjukkan perlunya reevaluasi terhadap cara sistem pendidikan diukur dan dinilai.
Para pemimpin pendidikan menekankan perlunya beralih dari paradigma persaingan skor ke arah pendekatan yang lebih menyeluruh. Mereka percaya bahawa matlamat utama pendidikan ialah melahirkan warganegara yang berpengetahuan, berahlak baik, dan berdaya saing dalam ekonomi global, bukan sekadar mencapai angka tertinggi dalam ujian piawai.
Isyu ini mencerminkan pertanyaan yang lebih besar tentang bagaimana sistem pendidikan sesebuah negara harus dikendalikan dan dinilai dalam era globalisasi ini.